Jun 01 2021 8 mins 30
Faire un projet eTwinning, c’est donner du sens à l’apprentissage de la langue à travers des collaborations internationales. Pour Christelle Sebillaud, professeure d’allemand au collège du Kochersberg à Truchtersheim en Alsace et ambassadrice eTwinning dans l’académie de Strasbourg, cela va même au-delà. eTwinning lui permet de franchir des barrières non seulement linguistiques, mais aussi psychologiques, interculturelles ou relatives à la collaboration avec les collègues. Exemples à l’appui, elle nous présente sa façon d’enseigner à travers cet outil pédagogique transversal, applicable de la maternelle jusqu’à l’université. Le site eTwinning Les formations et parcours de formation de Réseau Canopé Chaque mercredi, découvrez un nouvel épisode d'Extra classe sur votre plateforme de podcasts préférée. Suivez-nous, écoutez et partagez… Retrouvez-nous sur : Extraclasse.reseau-canope.fr Apple Podcasts Spotify Deezer Google Podcasts Podcast Addict Extra classe, des podcasts produits par Réseau Canopé. Émission préparée par : Sarah Eichhoff Réalisée par : Sarah Eichhoff Directrice de publication : Marie-Caroline Missir Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance Mixage : Simon Gattegno Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault Contactez-nous sur : [email protected] © Réseau Canopé, 2021 Transcription : Je m’appelle Christelle Sebillaud, j’enseigne l’allemand au collège de Kochersberg à Truchtersheim, dans l’Est de la France, en Alsace. Je vais montrer une vidéo d’une élève pour le projet eTwinning qu’on a mené. Elle présente son talent. « Mein Talent ist Gitarre spielen. » [Mon talent est de jouer à la guitare] Cette année, avec deux groupes d’élèves de 5e du collège, on fait un projet eTwinning avec des partenaires en Suisse, dans le cadre du cours d’allemand. Ma première séquence de l’année en allemand a consisté à se présenter en mettant en valeur les talents de chacun de mes élèves. « Ich denk dass ich wirklich sehr gut zeichnen kann. » [Je pense savoir très bien dessiner] Les élèves m’ont donné toutes leurs vidéos et on les a envoyées aux correspondants suisses, qui ont élu l’incroyable talent de Truchtersheim. J’ai adoré découvrir mes élèves sous une autre facette. L’un des élèves, qui a été élu par les élèves suisses, l’a été notamment pour ses figures acrobatiques à vélo. J’ai trouvé ça vraiment chouette parce que c’est un élève qui n’est pas forcément le plus à l’aise en allemand habituellement mais sa vidéo a vraiment plu aux correspondants parce qu’il s’est vraiment « embêté » à faire un super montage, à se présenter de façon un peu originale. J’étais vraiment contente pour lui et je crois que ça lui a donné confiance aussi en allemand. Finalement, il a pu franchir un petit peu la barrière de la langue puisqu’il a participé beaucoup plus en classe suite à ce premier échange avec les correspondants. Ça fait maintenant plus de 10 ans déjà que j’enseigne l’allemand parce que j’étais stagiaire à l’époque à l’IUFM, anciennement Espé [Inspé], vers 2008-2009. C’est un souvenir particulièrement marquant pour moi dans mon parcours avec eTwinning parce que, quand j’étais stagiaire, j’avais une classe de 4e alternance (je ne sais même pas si ce type de classe existe encore). C’était vraiment un défi, comme on en a souvent à relever quand on est enseignant débutant, pour trouver comment motiver des élèves qui ne voyaient pas du tout à quoi pouvait leur servir l’école. Naturellement, dans mon année de stage, j’ai été amenée à réfléchir sur la question de la motivation et j’ai décidé de faire mon mémoire professionnel sur cette question. Je me suis vraiment demandé comment je pouvais donner du sens à mon cours d’allemand ? Comment je pouvais faire utiliser la langue alleman [...]
